Hver anden pædagog overvejer at stoppe: “Vi kan ikke gøre det godt nok”

Mange pædagoger føler, at de ikke har tid til at gøre deres arbejde godt nok.

Det viser en ny undersøgelse fra BUPL, hvor over halvdelen – 56 procent – svarer, at de har overvejet at forlade faget, fordi de ikke kan give børnene den indsats, de mener er nødvendig.

Går hjem med dårlig samvittighed

Undersøgelsen tegner et billede af en presset hverdag.

75 procent af pædagogerne svarer, at de ofte går hjem med dårlig samvittighed, mens hele 81 procent oplever, at der ikke er tid nok til at bruge deres faglighed i det daglige arbejde.

Det skaber frustration – både fagligt og personligt.

Frygt for konsekvenser for børnene

Hos BUPL er der bekymring for, hvad udviklingen kan betyde.

”Det vil få store konsekvenser for børnene, hvis mange flere pædagoger forlader faget. Frustrationen hos pædagogerne er mærkbar. Det slider på arbejdsmiljøet, når man oplever, at der ikke er tid og rum til at gøre den indsats, børnene har brug for,” siger forbundsformand Elisa Rimpler.

Hun peger på, at mange pædagoger står alene med ansvaret og mangler både tid til forberedelse og mulighed for sparring.

”Det er en samfundsmæssig falliterklæring, at pædagoger skal have ondt i maven og dårlig samvittighed, når de går hjem fra arbejde,” siger hun.

Mangel på pædagoger kan vokse

Tallene kommer samtidig med, at der i forvejen er mangel på uddannede pædagoger.

I dag er det kun omkring hver anden medarbejder i daginstitutionerne, der er uddannet pædagog, og hver fjerde pædagog er den eneste på stuen.

Samtidig peger prognoser på, at der kan mangle tusindvis af pædagoger i de kommende år.

Også en lokal udfordring

Selvom undersøgelsen er landsdækkende, er det en udvikling, som også kan mærkes lokalt.

For både børn og forældre er stabile voksne og tid til nærvær afgørende i hverdagen i daginstitutionerne. Hvis flere pædagoger vælger at forlade faget, kan det få betydning for kvaliteten og trygheden i dagtilbuddene.

Krav om bedre vilkår

BUPL efterlyser bedre rammer for pædagogerne.

Blandt forslagene er mere tid til forberedelse, bedre mulighed for faglig sparring og flere uddannede pædagoger i institutionerne.

Målet er at skabe en hverdag, hvor pædagogerne igen oplever, at de kan gøre en forskel for børnene – uden at gå hjem med dårlig samvittighed.