Studerende bruger AI hver uge – men mange frygter at blive beskyldt for snyd

Generativ kunstig intelligens er blevet en naturlig del af hverdagen for mange studerende på landets universiteter. En ny undersøgelse fra Aalborg Universitet viser, at hele 84 procent af de studerende bruger AI ugentligt eller dagligt i deres studiearbejde. Samtidig frygter mere end hver anden studerende at blive anklaget for snyd, selv når teknologien bruges lovligt.

Undersøgelsen er den første af sin slags blandt danske universiteter og bygger på svar fra mere end 4.200 studerende og 766 undervisere. Resultaterne tegner et billede af en teknologi, som de fleste studerende har taget til sig, men hvor mange fortsat oplever usikkerhed omkring regler og grænser.

AI er blevet et vigtigt studieværktøj

Ifølge undersøgelsen vurderer 80 procent af de studerende, at generativ AI har potentiale til at fremme læring. Samtidig mener 75 procent, at de er gode eller meget gode til at bruge teknologien kritisk og ansvarligt.

For mange fungerer AI som et redskab til at skabe overblik, strukturere opgaver og få hjælp til at forstå komplicerede emner. Teknologien bruges i stigende grad som en digital sparringspartner frem for som en genvej til færdige besvarelser.

Frygter falske anklager

Selvom AI er blevet udbredt blandt de studerende, er bekymringerne også betydelige. Undersøgelsen viser, at 54 procent oplever, at frygten for at blive falsk anklaget for snyd fylder meget eller meget meget i deres studiepraksis.

Usikkerheden handler især om, hvor grænsen går mellem legitim brug af AI og egentlig eksamenssnyd. Mange studerende efterlyser derfor mere tydelige retningslinjer fra uddannelsesinstitutionerne.

Bekymringen kommer på et tidspunkt, hvor universiteterne oplever flere sager om ulovlig brug af AI. I 2025 blev der registreret 201 sager om AI-relateret snyd på en række danske universiteter, hvilket er en markant stigning i forhold til tidligere år.

Universiteterne skal finde balancen

På Aalborg Universitet peger undersøgelsen på, at der fortsat er behov for dialog mellem undervisere og studerende om, hvordan AI kan bruges ansvarligt i undervisningen.

Universitetet har allerede iværksat en række initiativer, herunder retningslinjer for AI-brug, undervisningsforløb og gennemgang af studieordninger og prøveformer. Målet er at sikre, at teknologien understøtter læring uden at gå på kompromis med fagligheden.

Undersøgelsen peger samtidig på, at AI ikke længere er et fremtidsscenarie på universiteterne. Teknologien er allerede blevet en integreret del af studielivet – og derfor bliver klare regler og fælles forståelse afgørende i de kommende år.